南陽兒童科學教育分享慢養、放養、順養這三養方法
在兒童的成長上，如果我們不能夠靜下心來，不能夠耐心地去育人，那么兒童就會在這種“快養”的教育當中失去真正的自我，兒童的生存權、受教育權和自由生活權就會受到破壞。
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多培養中小學生們創作能力，興趣培養也很重要開齊科學課和綜合實踐課，保質保量上好每一堂課；開辟第二課堂，成立科技興趣小組，并常態化開展訓練；每年開展“科普節”活動，舉辦“科技創新”輔導講座和 科技小制作展覽
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家庭生活是同學們發現科學問題、探索自然的重要組成...像學生看到家里植物生長的過程，會產生“植物是怎樣長大的”，“養花為什么要澆水、曬太陽”，“花朵的香味是怎樣產生的”等問題。提出問題是為了解決問題，提出問題正是科學實驗的第一步。
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小學生科學實驗，有效培養和提升操作能力21世紀是一個科技高速發展的時代。面向21世紀，社會需要各個方向全面發展的綜合型人才?，F代教育培養出來的學生，不僅要有基礎的理論知識儲備，還要具有一定的實際操作能力。
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如何讓孤僻不合群的孩子在集體活動中放松下來孩子在集體活動中的表現也是家長們討論的高頻話題了，之前有朋友問孩子就是不肯跟同學們一起上籃球課，一進體育館就哭怎么辦，關鍵是孩子抗拒集體活動的狀態已經持續了兩個月，不管她用盡了多少辦法，都不能真正解決問題，孩子只接受自己練習。
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